Modelo de la dinámica proyectiva transformadora de la formación posgraduada en propiedad intelectual para los profesores universitarios

Resumen

El presente artículo expone los fundamentos teóricos del modelo de la dinámica proyectiva transformadora de la formación posgraduada en propiedad intelectual para los profesores universitarios desde la perspectiva del Enfoque Holístico-Configuracional, el cual es expresión de las relaciones esenciales que entre sus configuraciones se establecen, desde las cuales se originan los movimientos que dan lugar a nuevas cualidades para la transformación del objeto modelado. Se establece como métodos teóricos: -análisis y síntesis para la determinación de las categorías del modelo pedagógico de la investigación y en particular de la dinámica proyectiva transformadora de la formación posgraduada en propiedad intelectual para los profesores universitarios; así como de los datos obtenidos con la aplicación de diferentes técnicas para la recogida de la información relacionada con el tema, y el -hermenéutico-dialéctico revelado mediante los procesos de comprensión, explicación e interpretación de la dinámica proyectiva transformadora de la formación posgraduada en propiedad intelectual para los profesores universitarios.