La formación del pensamiento científico de los estudiantes: una visión interdisciplinaria lógico-epistémica-pedagógica

Autores/as

  • Rosa Romelia Posso-Martínez
  • Jorge Montoya-Rivera
  • Alina María Cuadréns-Villalón

Resumen

En este artículo teórico se exponen algunas consideraciones en torno a la formación del pensamiento científico desde una perspectiva interdisciplinaria en aras de contribuir a dilucidar criterios y valoraciones actuales sobre la lógica de este pensamiento que ocupa la atención de diferentes ciencias. Ello permite connotar la validez de esta temática en la contemporaneidad en que el desarrollo de la ciencia y la tecnología tienen ante nosotros una significación vital para poder realizar un trabajo sistematizado y concientizado en las instituciones educativas, pues el esclarecimiento de los postulados de este pensamiento permitirán concretar en acciones pedagógicas de gran importancia en el quehacer de la formación de las nuevas generaciones.

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Publicado

2018-08-29

Número

Vol. 15 Núm. 3 (2018)

Sección

Artículos

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Cómo citar

Posso-Martínez, R. R., Montoya-Rivera, J., & Cuadréns-Villalón, A. M. (2018). La formación del pensamiento científico de los estudiantes: una visión interdisciplinaria lógico-epistémica-pedagógica. Maestro y Sociedad, 15(3), 500-512. https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/