Avilés , F.P., Gutiérrez Soriano, J.S. y García Hevia, S. (2025) «El aula invertida: su impacto en el aprendizaje significativo», Maestro y Sociedad, 22(2), pp. 1834–1843. Disponible en: https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/7043 (Accedido: 3 noviembre 2026).