Responsabilidad profesional y educación con el adulto mayor para la reparación responsable de prótesis fija y removible
Resumen
Introducción: La reparación de prótesis dentales en adultos mayores requiere integrar criterios clínicos, educación preventiva y responsabilidad profesional. Sin embargo, la articulación de estos componentes en procedimientos que orienten el autocuidado y el seguimiento protésico constituye una necesidad de organización conceptual. Objetivo: Diseñar una propuesta integrada de educación para la salud bucal y responsabilidad profesional orientada a la reparación de prótesis dentales en el adulto mayor. Materiales y métodos: Se desarrolló una investigación documental, de nivel descriptivo-propositivo y diseño no experimental, delimitada temáticamente a adultos mayores portadores de prótesis fijas o removibles. La información científica pertinente se organizó mediante análisis documental y una matriz de extracción temática. No se recopilaron datos primarios ni se aplicaron procedimientos estadísticos. Resultados: Se elaboraron tres productos conceptuales: una matriz integrada con seis dimensiones, un protocolo estructurado en seis etapas asistenciales y un modelo de siete componentes que incorporó la educación como función transversal. Discusión: Los productos articularon la prevención, la evaluación clínica, la decisión terapéutica y el seguimiento, ampliando la organización de aspectos abordados previamente de manera específica en la literatura. No obstante, su estructura conceptual no demostró efectividad clínica ni relaciones causales. Conclusiones: La propuesta estableció una base para integrar educación bucal y responsabilidad profesional en la reparación protésica. Su implementación requiere evaluación por especialistas y estudios posteriores de viabilidad y efectividad.
Referencias
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