El acompañamiento docente universitario en la educación semipresencial
Resumen
El objetivo del presente artículo es reflexionar sobre el acompañamiento docente en la educación superior y su repercusión en el ejercicio profesional y personal del docente en la enseñanza semipresencial. Se utilizó el método de revisión narrativa que permitió a través de un proceder epistémico construir el texto científico. Como resultado principal se constata que el acompañamiento a los docentes influye en su praxis profesional y en la formación de los futuros profesionales, siendo el desarrollo personal del docente -desde su empoderamiento psicológico, autoeficacia creativa y autoconfianza- un elemento crucial. En la conclusión se resalta que las universidades que apuestan por el acompañamiento a sus docentes en la modalidad semipresencial garantizan su existencia y éxito.
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