Una aproximación a las características del educador de la Cátedra Universitaria del Adulto Mayor

Abstract

La población mundial envejece acelerada y fundamentalmente en los países más desarrollados. Con indicadores más cercamos a países desarrollados que al Tercer Mundo, la población cubana decrece y envejece; para el 2025 se estima que uno de cada cuatro cubanos tendrá 60 años; debido a la baja fecundidad y alta esperanza de vida (75 años). En consecuencia, entre las metas próximas, el prepararse para envejecer y para vivir en una sociedad envejecida es ineludible. Este encargo social ha sido dado a los Centros de Educación Superior y en ellos a las Cátedras Universitarias de Adultos Mayores (CUAM) y a su personal docente. A ocho años de la creación en Cuba de dichas Cátedras y luego de seis años de experiencia en su implementación en la Facultad de Ciencias Médicas de la Isla de la Juventud, los resultados obtenidos, los nuevos desafíos del desarrollo y el proceso de universalización (masividad con calidad) convocan a reflexionar en: ¿cómo son y cómo deben ser los docentes como educadores de adultos mayores? Dando, ­en una primera aproximación­,  respuesta a esas interrogantes, este trabajo tiene como objetivo: caracterizar a los docentes de las CUAM como educadores. El mismo es el resultado de la sistematización de las cualidades y tareas que con más frecuencia se identifican en los docentes que laboran con adultos mayores y en su actividad pedagógica, lograda mediante el uso de diferentes técnicas de recogida de información,  un proceso de investigación­ acción, en la población seleccionada y la constrastacíón de aquellas y las que se refieren en la literatura consultada.